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社科基金專刊(中國社科報)>>期刊內容

教育創新助推創新型國家建設

劉川生  2012年07月17日17:48  來源:中國社會科學報

前沿知識、創新人才與創新文化是國家創新系統建設必不可少的“三要素”。教育作為前沿知識的生產者、創新人才的培養者、創新文化的孕育者,是創新網絡的紐帶。教育創新可與現有的五個創新體系優勢互補、相互促進,有效推動我國國家創新系統建設。

教育創新是創新網絡的紐帶

教育創新是前沿知識生產和基礎研究的源頭。研究型高校擁有眾多的科技創新基地和平臺,是拔尖創新人才和創新團隊的匯聚地,是前沿知識生產和基礎研究的主陣地。

教育創新是培養創新人才的前提。只有堅持推進教育創新,才能培養出越來越多的創新人才,才能由人力資源大國變為人力資源強國,才能使科技創新能力不斷提升。

教育創新是孕育創新文化的保障。教育是圍繞知識傳授與人才培養建立起來的具有文化傳承與孕育功能的系統。教育通過科學研究直接創造文化成果,通過培養人才實現文化的傳播和創造。

教育創新是協同創新的根基。教育是社會創新網絡的“紐帶”,通過原創性知識生產和傳播為各創新體系協同提供知識基礎,通過培養高水平人才為各創新體系協同提供人力保障,通過孕育創新文化為各創新體系協同提供文化環境。正是通過知識、人才、文化三個關鍵創新要素,將各股創新力量聚成合力,共同致力于提升國家創新能力。

將教育創新體系納入國家創新系統

應將教育創新體系全面納入國家創新系統,建立“5+1”的國家創新系統。明確教育創新體系在國家創新系統中的基礎性作用,尤其是研究型大學作為知識創新主體的戰略地位,將教育創新體系作為溝通各創新主體和體系間的重要“紐帶”。加強頂層設計,實施科技、人才、教育和產業發展緊密聯系的制度安排。

以落實教育規劃綱要為契機,加快創新人才培養和創新文化建設。改革人才培養模式,加強教學的開放性和實踐性,強化社會實踐、科研實踐等培養環節。加強人才培養的國際化,利用國際上最先進、最優質的教師、課程等資源,立足國內,培養創新領軍人才。鼓勵企業參與人才培養,構建校企利益共同體的組織體系,建立校企人員雙向交流的制度體系,探索校企合作新模式。加強創新文化建設,課堂文化、學校文化和社會文化建設多措并舉,營造有利于創新的文化氛圍。

以高校為基礎建立社會創新傳播網絡,推進協同創新。組織高校通過聯合開展重大科研項目協同攻關,集聚大團隊、構筑大平臺,形成跨校合作研究機制,承擔國家重大任務,解決重大科學問題。建立校企聯合研發中心,探索高校與企業“互動、互惠、互利”融合發展的長效機制。圍繞重大科學問題和關鍵前沿技術,組織實施一批國際合作研究計劃。高校科研與地方經濟社會發展緊密結合,為地方戰略發展提供智力支持,發揮高校思想庫的作用,提高地區發展軟實力。

部署一批教育創新改革試點項目。結合實施中的教育體制改革試點,部署一批將基礎研究、創新人才培養、創新文化建設、產業發展和區域創新有效結合的教育創新基地試點,作為實現協同創新的突破口和重要抓手,力爭在“十二五”時期末產生示范效應。

(作者為國家社科基金重大項目“科學發展觀引領下的教育創新與創新型國家建設重大問題研究”首席專家、北京師范大學教授)

(責編:秦華、高巍)


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